Läskompisar – projektet som får barn att vilja läsa

Av Rickard Gustafsson

När fjärdeklassare från Östergårdsskolan kliver in på Österängs förskola vet barnen exakt vad som väntar. Högläsning tillsammans med sina läskompisar.
– De ser verkligen fram emot de här stunderna och vi märker ett ökat intresse för läsning och litteratur, säger förskolläraren Leonora Fetiu.

Det råder en uppsluppen förväntan när de yngre barnen sitter i ring och blickar mot förskolans entré. Skoleleverna är på ingång och det är dags för ännu en omgång i projektet ”Läskompisar”.

När dörren öppnas hörs ropen ”JA! Nu kommer dom!”.

Barnen delas upp i grupper och de kilar snabbt i väg och slår sig ned i förskolans olika vrår och myshörn. När fyrorna börjar högläsa sugs de yngre barnen genast in i berättelsernas värld.

Medan läsningen pågår berättar pedagogerna Johanna Huttu och Leonora Fetiu om initiativet som är inne på sin andra termin. Samarbetet växte fram efter att de diskuterat behovet av att tidigt stärka barns läsning.

– Vi ser att betydligt fler tycker att läsning är roligt efter att vi startade projektet och de läser mer, både i skolan och hemma. De läser för syskon och letar och frågar efter efterföljande böcker i bokserier. Det är fantastiskt, säger Johanna som har en årskurs 4 på Östergårdsskolan.

Båda ser tydliga effekter på barnens språkutveckling.

– Vi märker att de yngre barnens litteracitet utvecklats på flera olika sätt. De längtar verkligen efter de här träffarna och igår var det ett barn som inte ville gå hem för att Läskompisarna skulle komma, säger Leonora och skrattar.

Johanna Huttu och Leonora Fetiu tycker att Läskompisar-projektet är en succé. Här syns de i "kapprumsbiblioteket" på Österängs förskola. Foto: Rickard Gustafsson

Förutom att läslusten spirar noterar de även att projektet medfört ökad koncentrationsförmåga och förstärkt självförtroende.

– Det ser jag jättetydligt på resultaten i skolan. Men det stärker också självkänslan att de får komma hit och känna sig som förebilder för de yngre, även om man egentligen tycker att läsningen är ganska utmanande. Det motiverar dem, förklarar Johanna.

Leonora bekräftar att de yngre ser upp till de äldre eleverna.

– Oh ja! När de ser att de äldre eleverna läser vill de självklart också kunna läsa, säger hon och berättar att förskolan har ett kapprumsbibliotek där föräldrar kan låna med sig böcker hem.

Efter varje träff följer förskolan upp läsningen genom samtal eller skapande aktiviteter kopplade till berättelserna. På så sätt blir mötet inte bara en stunds högläsning utan en del av ett större språkarbete.

Femåringarna Liam Shabani, Leon Shabani och Lionel Peck är djupt försjunkna i berättelsen som läses av Daris Parllaki, 11. Foto: Rickard Gustafsson

Pedagogerna beskriver satsningen som en succé och hoppas att konceptet sprids.

– Absolut! Man hör ganska många negativa signaler kring barns läsning och det här har verkligen gett positiv effekt. Det jag tycker är så härligt är att läsningen får vara glädjeskapande och framåtsyftande och det hade nog gynnat många barn, menar Johanna Huttu.

– Vi, barnen, eleverna och föräldrarna tycker att det här är jättebra. Det känns verkligen som något som gör skillnad, säger Leonora Fetiu.

Lässtunden är över för den här gången. Tioåriga Ronia Mirzadeh berättar att hon först var lite nervös, men att det försvann när hon började läsa.

– Det här är roligt! Jag hade valt ut boken själv och läste om Bosse och Bella och en björn som hade stenar. De mindre barnen tyckte den var spännande, säger hon.

Mellanstadieeleverna från Östergårdsskolan tycker om att högläsa för barnen på Österängs förskola. Foto: Rickard Gustafsson